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課程名稱 |
新生專題
Freshman Seminar |
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開課學期 |
104-1 |
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授課對象 |
共同教育組 |
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授課教師 |
張文亮 |
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課號 |
GenEdu1000 |
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課程識別碼 |
H02 10100 |
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班次 |
03 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二5,6(12:20~14:10) |
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上課地點 |
女5舍C |
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備註 |
主題：人生意義的追尋。第一堂課未到視同放棄。
限學士班一年級
總人數上限：10人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041GenEdu1000_03 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
學生切身相關的主題，教師提出主題文章與學生共同思考、討論，一起面對，並建立深度的關懷，共攜走一段探索之旅。
1.新生專題的意義
2.大學的意義_大學是什麼東東?
3.科系的意義_訓練最炫的情報員機關嗎?
4.高等教育的意義_饑餓遊戲的戰場嗎?
5.時間使用的管理者_忍者的生活日記嗎?
6.校外流汗記(騎腳踏車到碧潭)
7.讀書的意義_這不是老問題嗎?
8.感情的意義_誰是愛情世界的東方不敗
9.工作的意義_Work、Job、Profession、Occupation
10.金錢的意義_如果我有10,000,000,000?
11.中午停課(夜間北海遊，到龜吼吃螃蟹)
12.如何面對失敗與成功
13.如果我是美國總統?
14.人際關係的意義_誰能作恐怖份子的鄰居?
15.尋找的意義_愛情能夠尋找嗎?
16.生命的意義_最珍貴的禮物
17.包水餃、分送禮物
18.期末考週停課
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課程目標 |
(一) 幫助學生適應大學的學習方式。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
(三) 引導學生探索自我，思考在大學階段的學習發展方向。
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課程要求 |
教學採互動式的師—生問與答。
「新生專題」課程評分方式以通過(Pass)/不通過(No Pass)表示之。
評分依據著重於課堂參與、書面或口頭報告，非考試分數。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週五 09:00~12:00 備註： 歡迎每週五 9:00~12:00 可以至生工系張文亮教授辦公室與老師約談 |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.自編
2.《當青蛙念到蝸牛大學》張文亮著 校園書房出版社 2013.3
3.《飛機為什麼沒有撞到羊》張文亮著 校園書房出版社 2013.3 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂出席 |
50% |
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2. |
個人報告繳交 |
50% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第0週 |
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《飛機為什麼沒有撞到羊》 |
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第0週 |
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《當青蛙念上蝸牛大學》 |
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第1週 |
9/15 |
新生專題的意義
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第2週 |
9/22 |
大學的意義_大學是什麼東東?
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第3週 |
9/29 |
科系的意義_訓練最炫的情報員機關嗎?
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第4週 |
10/06 |
高等教育的意義_饑餓遊戲的戰場嗎?
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第5週 |
10/13 |
時間使用的管理者_忍者的生活日記嗎? |
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第6週 |
10/20 |
校外流汗記(騎腳踏車到碧潭) |
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第7週 |
10/27 |
讀書的意義_這不是老問題嗎? |
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第8週 |
11/03 |
感情的意義_誰是愛情世界的東方不敗 |
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第9週 |
11/10 |
工作的意義_Work、Job、Profession、Occupation |
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第10週 |
11/17 |
金錢的意義_如果我有10,000,000,000? |
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第11週 |
11/24 |
中午停課(夜間北海遊，到龜吼吃螃蟹) |
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第12週 |
12/01 |
如何面對失敗與成功 |
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第13週 |
12/08 |
如果我是美國總統? |
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第14週 |
12/15 |
人際關係的意義_誰能作恐怖份子的鄰居? |
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第15週 |
12/22 |
尋找的意義_愛情能夠尋找嗎? |
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第16週 |
12/29 |
生命的意義_最珍貴的禮物 |
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第17週 |
1/05 |
包水餃、分送禮物 |
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第18週 |
01/12 |
期末考週停課 |